How Do Organic Chemistry Students Understand and Apply Hydrogen Bonding?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Henderleiter, J.; Smart, R.; Anderson, J.; Elian, O.
Titel	How Do Organic Chemistry Students Understand and Apply Hydrogen Bonding?
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 78 (2001) 8, S.1126-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Chemical Bonding; Higher Education; Learning Strategies; Misconceptions; Organic Chemistry; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Missverständnis; Organische Chemie; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Examines how students completing a two-semester organic sequence understand, explain, and apply hydrogen bonding to determine the physical attributes of molecules. Suggests that some students completing what is typically their second year of college-level chemistry still possess misconceptions about hydrogen bonds. (Contains 21 references.) (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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